2026年5月27日，美国斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育项目主任、斯坦福全球创新设计联盟联席主席蒋里博士受邀为我校师生作了题为“斯坦福创新设计思维、具身智能和创新”的研究生高水平学术讲座。报告由信息科学技术学院杨坚教授主持。

报告中，蒋里博士围绕人工智能时代创新能力培养、斯坦福创新设计思维以及具身智能发展等内容展开分享。他指出，在人工智能快速发展的背景下，培养新一代学生的创造力与创新能力显得尤为重要。从0到1的原创能力并非不可训练，斯坦福大学自上世纪50年代以来便持续探索如何教授创造力、如何通过系统化方法培养学生的创新意识与实践能力。蒋里博士结合斯坦福创新教育的经验，阐释了设计思维在发现问题、理解需求、提出方案和快速迭代中的核心作用。

围绕具身智能的发展，蒋里博士指出，人工智能正从以语言和认知能力为主的阶段，逐渐迈向与物理世界深度交互的具身智能阶段。当前，不少高校和研究机构已经开始布局具身智能相关专业和研究平台，但如何有效推进具身智能的落地与发展仍然面临挑战。对此，蒋里博士提出，可以从斯坦福创新设计思维的视角出发，将具身智能中的感知、交互、行动、反馈和应用场景等关键环节连接起来，形成以创新为目标、以具身智能为手段的协同发展模式。

在报告过程中，蒋里博士还回忆了自己在中国科学技术大学求学期间的校园生活，并结合苹果公司和乔布斯的创新实践，强调创新不仅是技术突破，更是一种“think differently”的思维方式。他指出，真正有价值的创新往往来自对用户需求、社会问题和未来趋势的深刻理解，需要研究者既具备扎实的工程能力，也具备跨学科思考和重新定义问题的能力。通过多个生动案例，蒋里博士展示了设计思维如何帮助学生和研究者跳出惯性框架，从真实问题出发推动人工智能、机器人与教育等领域的创新实践。

报告尾声，蒋里博士与现场师生围绕人工智能教育、具身智能研究路径、创新能力培养以及跨学科人才成长等问题进行了深入交流。他结合自身在斯坦福大学的学习、科研和创新实践经历，对同学们提出的问题作出细致解答。整场报告内容丰富、视角前沿、案例生动，使在场师生对创新设计思维、具身智能发展以及人工智能时代的人才培养有了更加深入的理解。

会后，蒋里博士还与信息科学技术学院自动化系的教师代表进行了深入座谈交流。双方围绕人工智能、具身智能相关课程体系建设、创新实践教学模式以及跨学科人才培养等议题展开讨论。蒋里博士结合斯坦福大学在设计思维、人工智能、机器人与未来教育等方向的教学实践，分享了课程目标设定、项目式教学组织、学生创新能力培养以及产学研协同育人的经验。他指出，人工智能和具身智能课程不仅需要传授算法、系统和工程实现等基础知识，更应注重引导学生面向真实场景发现问题、定义问题并提出可落地的创新方案。与会教师也结合自动化学科在控制、机器人、智能系统和工业应用等方面的基础，就如何建设具有学科特色的人工智能与具身智能课程进行了交流。此次座谈为学院进一步完善相关课程体系、推动创新型人才培养提供了有益参考。

报告人简介：

蒋里博士现任美国斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育项目主任，斯坦福全球创新设计联盟联席主席。他长期从事人工智能与机器人领域研究，当前研究方向之一是人工智能与机器人技术对教育系统的影响及应对方式。蒋里博士曾获国际消费电子产品博览会（CES）创新大奖最高奖、美国林肯设计大赛最高奖，并担任CES创新大奖评审委员会委员。他在著名学术期刊上发表多篇论文，拥有超过60项美国及国际专利。蒋里博士拥有中国科学技术大学本科学位、美国斯坦福大学创新设计硕士学位、斯坦福大学机器人/人工智能博士学位以及管理科学辅修博士学位。